學術成果
 一、發(fā)表論文
1．遠程教育中學習者對網(wǎng)絡學習環(huán)境的需求研究，中國電化教育，2010．3
2．基于網(wǎng)絡的對話教學：一項實證研究，開放教育研究，2009．8
3．網(wǎng)絡課程設計：從“關注教”走向“關注學”，全球教育展望，2009．11
4．兒童網(wǎng)絡探究的本質(zhì)、維度與內(nèi)在價值，全球教育展望，2011．1
5．E-living：兒童網(wǎng)絡生活的樣態(tài)分析與價值透視，全球教育展望，2011．4
6．兒童網(wǎng)絡交往的本質(zhì)類型與意義闡釋，全球教育展望，2012．1
7．美國網(wǎng)絡素養(yǎng)教育現(xiàn)狀考察與啟示—來自Lee Elementary School的案例，全球教育展望，2012．10
8．我國兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策，全球教育展望， 2013．5
9. 為何、是何與如何：基于探究的兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)教育研究，教育發(fā)展研究，2014.9
10.從兒童對網(wǎng)絡素養(yǎng)的現(xiàn)實需求看兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)核心能力構建:基于兒童學習成長視角，全球教育展望，2014.11
11.讓探究成為兒童的網(wǎng)絡生活方式——兒童網(wǎng)絡探究的價值、類型與方法路徑，全球教育展望，2015.12
12.面向?qū)W習者有意義學習的網(wǎng)絡學習環(huán)境研究，現(xiàn)代遠距離教育，2011．3
13．兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)研究的緣由、意蘊與實踐路徑，全球教育展望，2010．10
14．基于“對話教學”的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡教學研究，全球教育展望，2009．7
15．以學習者為主體的個性化校園文化活動研究，現(xiàn)代教育技術，2008．12
16．高校信息技術與課程整合的實踐探索：面向師范生入職教育的現(xiàn)代教育技術培訓模式的實踐研究，現(xiàn)代教育技術，2007．12
17．The use of e-learning in pre-service teacher education，International Journal of Campus-wide Information System，2009．12
18.Unsupervised learning of shared structures in images，The international Springer journal Visual Computer，2011．8，（第二作者）
19.論教師方法依賴的誤區(qū)及其超越，教育發(fā)展研究，2014.6（第二作者）
20.從知識管理的角度看遠程教育中個性化資源庫的建設，中國遠程教育，2003.1
21.遠程教育中以學習者為主體的個性化人機交互系統(tǒng)研究，現(xiàn)代教育技術，2003.2
22.基于多種通訊機制下的網(wǎng)絡教學模式的研究，現(xiàn)代教育技術，2001.3
23.網(wǎng)絡教學模式的建構與思考，課程.教材.教法，2000.1
24.從后現(xiàn)代課程觀看網(wǎng)絡課程的開發(fā)與設計，上海教育，2001.5
25.基于網(wǎng)絡環(huán)境下的互動活動理論的探討與研究，上海教育，2001.9
26.基于網(wǎng)絡環(huán)境下的協(xié)作學習研究，上海教育，2001.12
  二、出版專著
信息技術課程導學論，教育科學出版社，2011．3
  三、主持課題
1.網(wǎng)絡生態(tài)視野下的兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)發(fā)展研究，華東師范大學預研究課題
2.網(wǎng)絡學習者學習力測評與干預研究，全國教科規(guī)劃教育部重點課題
3.終身學習視野下教師學習力發(fā)展研究，華東師范大學PI項目
4.“國培計劃”管理規(guī)范研究課題子課題“幼兒園教師國培項目管理規(guī)范研究”
5.義務教育綜合實踐活動指導教師培訓課程標準研制，教育部課題