個(gè)性化培養(yǎng)路徑解析

以儲(chǔ)棟海同學(xué)為例，校方通過足球特長(zhǎng)開發(fā)建立領(lǐng)導(dǎo)力，結(jié)合家庭慈善背景設(shè)計(jì)社會(huì)學(xué)研究課題。哈佛導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)完成的對(duì)比文化慈善研究論文，最終在ICPHESS國(guó)際會(huì)議完成收錄，成為敲開伯克利大門的關(guān)鍵學(xué)術(shù)憑證。

課程體系創(chuàng)新實(shí)踐

美華爬藤班采用動(dòng)態(tài)課程配置系統(tǒng)，每個(gè)教學(xué)模塊包含三個(gè)實(shí)施維度：

• 基礎(chǔ)課程：完整覆蓋威睿達(dá)思總校課程體系
• 拓展課程：包含模擬聯(lián)合國(guó)、學(xué)術(shù)論文寫作等特色模塊
• 定制課程：根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)匹配哈佛導(dǎo)師科研項(xiàng)目

名校申請(qǐng)策略解碼

霍冠喬同學(xué)的農(nóng)牧業(yè)研究案例，體現(xiàn)了美華在跨學(xué)科培養(yǎng)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。通過校內(nèi)農(nóng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室與校外產(chǎn)業(yè)基地的聯(lián)動(dòng)教學(xué)，學(xué)生在真實(shí)產(chǎn)業(yè)環(huán)境中完成從數(shù)據(jù)采集到商業(yè)分析的全流程實(shí)踐，最終形成具有學(xué)術(shù)深度的研究報(bào)告。

“在美華的收獲，是將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力?！薄艄趩?/p>

師資配置與教學(xué)保障

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由三大核心力量構(gòu)成：

1. 劍橋大學(xué)背景的學(xué)術(shù)校長(zhǎng)把控課程質(zhì)量
2. 哈佛導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目指導(dǎo)
3. 行業(yè)專家提供實(shí)踐平臺(tái)資源

教學(xué)成果實(shí)證數(shù)據(jù)

2023屆畢業(yè)生數(shù)據(jù)顯示：

• ? 72%學(xué)員進(jìn)入QS世界前50高校
• ? 15%獲得美國(guó)前30大學(xué)錄取
• ? 學(xué)員獲世界前100大學(xué)offer