| 學員類型 | 培養(yǎng)重點 | 核心成果 |
|---|---|---|
| 學術研究型 | 跨學科課題研究 | 國際會議論文收錄 |
| 實踐應用型 | 商業(yè)項目實操 | 電商平臺運營成果 |
| 特殊才能型 | 特長深度開發(fā) | 專業(yè)賽事獎項 |
以儲棟海同學為例，校方通過足球特長開發(fā)建立領導力，結合家庭慈善背景設計社會學研究課題。哈佛導師團隊指導完成的對比文化慈善研究論文，最終在ICPHESS國際會議完成收錄，成為敲開伯克利大門的關鍵學術憑證。
美華爬藤班采用動態(tài)課程配置系統(tǒng)，每個教學模塊包含三個實施維度：
霍冠喬同學的農牧業(yè)研究案例，體現(xiàn)了美華在跨學科培養(yǎng)方面的獨特優(yōu)勢。通過校內農場實驗室與校外產業(yè)基地的聯(lián)動教學，學生在真實產業(yè)環(huán)境中完成從數(shù)據(jù)采集到商業(yè)分析的全流程實踐，最終形成具有學術深度的研究報告。
“在美華的收獲，是將課堂知識轉化為解決實際問題的能力?！薄艄趩?/p>
教學團隊由三大核心力量構成：
2023屆畢業(yè)生數(shù)據(jù)顯示：
