上?？肆诸D戴爾學(xué)校與密歇根州公立高中Clintondale High School建立深度合作，完整引入其課程體系與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在國(guó)內(nèi)即可完成美國(guó)高中必修的英語(yǔ)文學(xué)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)室科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等核心課程，所獲學(xué)分及畢業(yè)證書(shū)與美國(guó)本土學(xué)生完全等同。
| 課程模塊 | 教學(xué)內(nèi)容 | 培養(yǎng)目標(biāo) |
|---|---|---|
| 學(xué)術(shù)核心課程 | 英語(yǔ)/數(shù)學(xué)/科學(xué)/社會(huì)科學(xué) | 建立完整的學(xué)科知識(shí)體系 |
| 素質(zhì)拓展課程 | 領(lǐng)導(dǎo)力/公共演講/項(xiàng)目實(shí)踐 | 提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力 |
教學(xué)團(tuán)隊(duì)基于十五年成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了獨(dú)具特色的能力培養(yǎng)模型。通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生在批判性思維、跨文化溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的核心能力。
采用美國(guó)前沿的PBL（Project-Based Learning）教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)期設(shè)置3-4個(gè)主題項(xiàng)目。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成從課題選擇、方案設(shè)計(jì)到成果展示的全過(guò)程，真實(shí)模擬海外大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
? 城市可持續(xù)發(fā)展調(diào)研：結(jié)合環(huán)境科學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)科知識(shí)
? 中美文化對(duì)比研究：培養(yǎng)跨文化理解能力
? 商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)：整合數(shù)學(xué)建模與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)
持有美國(guó)教師資格證
平均教齡8年以上
定期參加美國(guó)教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)
智慧教室配備智能白板
多功能項(xiàng)目研討室
開(kāi)放式學(xué)習(xí)共享空間
