教育團隊采用MBTI性格類型指標、霍蘭德職業(yè)興趣測試等國際權(quán)威工具，構(gòu)建三維評估模型。通過12周持續(xù)跟蹤觀測，建立包含學術(shù)能力、社交特質(zhì)、創(chuàng)新潛能的個人發(fā)展檔案，為每位學員生成專屬分析報告。
由具有海外留學背景的教師負責學科能力提升，定期開展學術(shù)診斷會議，動態(tài)調(diào)整學習策略。
持有全球職業(yè)規(guī)劃師認證的專業(yè)顧問，提供每月1對1咨詢，跟蹤實施個人發(fā)展計劃。
| 階段 | 目標達成 | 評估方式 |
|---|---|---|
| 認知啟蒙期 | 建立基礎(chǔ)自我認知 | 心理測評+觀察記錄 |
| 能力發(fā)展期 | 關(guān)鍵技能培養(yǎng) | 項目制學習評估 |
| 決策實踐期 | 升學方案實施 | 成果展示答辯 |
