本文深度解析PAS藤校國(guó)際課程班獨(dú)創(chuàng)的四大教學(xué)模塊，通過(guò)數(shù)據(jù)化展示課程配置比例，系統(tǒng)闡述批判性思維培養(yǎng)路徑，并解讀雙軌制升學(xué)通道的運(yùn)作機(jī)制。
PAS藤校國(guó)際課程班采用研究導(dǎo)向型教學(xué)模式，通過(guò)四維課程體系與靈活學(xué)術(shù)周期，培養(yǎng)批判性思維與學(xué)術(shù)實(shí)踐能力。課程設(shè)置包含35%藤校專題課程，支持6-12個(gè)月主題研究，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃。
本文系統(tǒng)梳理PAS藤校國(guó)際課程班對(duì)接的八所美國(guó)優(yōu)質(zhì)高中，從莫斯布朗學(xué)校33英畝校園到圣查爾斯藍(lán)帶名校，重點(diǎn)解析各校地理位置、教學(xué)資源配置及特色培養(yǎng)方向，為意向留美家庭提供權(quán)威擇校參考。
本文詳解PAS藤校國(guó)際課程班四大課程模塊構(gòu)成與招生要求，解析15%數(shù)學(xué)科學(xué)計(jì)算機(jī)課程與35%藤校學(xué)術(shù)主題課程的銜接設(shè)計(jì)，提供完整的入學(xué)考試科目說(shuō)明及材料準(zhǔn)備清單。
