計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方案解析

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的背景下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案持續(xù)優(yōu)化。該課程體系覆蓋從基礎(chǔ)編程到系統(tǒng)開發(fā)的完整知識鏈，特別強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。

核心課程模塊構(gòu)成

特色培養(yǎng)模式詳解

教學(xué)方案采用模塊化設(shè)計(jì)，允許學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇不同專業(yè)方向。課程實(shí)施過程中著重體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：理論教學(xué)與項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與在線輔導(dǎo)結(jié)合、專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合。

教學(xué)實(shí)施特點(diǎn)

• 雙師型教師團(tuán)隊(duì)配置，由教授領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)導(dǎo)師與企業(yè)工程師組成實(shí)踐指導(dǎo)組
• 采用案例教學(xué)法，真實(shí)項(xiàng)目貫穿WEB程序設(shè)計(jì)、軟件工程等核心課程
• 建立學(xué)分銀行制度，相關(guān)職業(yè)證書可轉(zhuǎn)換為課程學(xué)分

學(xué)習(xí)支持體系

教學(xué)管理采用彈性學(xué)習(xí)年限制度，設(shè)置3-6年的靈活修業(yè)期限。為在職學(xué)員特別設(shè)計(jì)周末面授與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合教學(xué)模式，有效解決工學(xué)矛盾。

資源保障機(jī)制

1. 共享華東理工大學(xué)數(shù)字圖書館資源
2. 配備專屬在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，支持課程回看
3. 定期舉辦華為、阿里等技術(shù)大咖專題講座

課程銜接與進(jìn)階

專業(yè)課程設(shè)置注重知識體系的連貫性，基礎(chǔ)編程能力培養(yǎng)階段包含面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程，中級階段側(cè)重計(jì)算機(jī)組成原理與操作系統(tǒng)，高級階段延伸至嵌入式開發(fā)和移動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域。