美國中學(xué)教育采取升學(xué)與職業(yè)發(fā)展雙軌并行的教學(xué)模式，既為計(jì)劃深造的學(xué)生構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，也為選擇職業(yè)路徑的學(xué)員提供實(shí)踐導(dǎo)向的課程組合。這種教育機(jī)制要求學(xué)生在九年級開始進(jìn)行個(gè)性化的課程規(guī)劃。
注冊美國高中學(xué)籍的學(xué)生，在完成規(guī)定學(xué)分并通過相應(yīng)考核后，將獲得與美國本土學(xué)生完全一致的高中畢業(yè)證書。該證書獲得全球主要大學(xué)認(rèn)可，為申請海外院校創(chuàng)造平等競爭條件。
| 學(xué)科領(lǐng)域 | 課程層級 | 學(xué)分要求 |
|---|---|---|
| 語言文學(xué) | 基礎(chǔ)-榮譽(yù)-AP | 4學(xué)年 |
| 自然科學(xué) | 基礎(chǔ)-實(shí)驗(yàn)-研究 | 3學(xué)年 |
課程體系采用動態(tài)選課機(jī)制，允許學(xué)術(shù)能力突出的學(xué)生通過提前修滿學(xué)分實(shí)現(xiàn)早畢業(yè)，或選修大學(xué)預(yù)科課程。常規(guī)每學(xué)期需完成5-6門核心課程，數(shù)學(xué)與科學(xué)類課程普遍設(shè)置多層級教學(xué)模塊。
AP課程作為大學(xué)先修課程，其選修策略需根據(jù)學(xué)生學(xué)術(shù)能力進(jìn)行定制化規(guī)劃。數(shù)據(jù)顯示，選修3-5門AP課程且獲得3分以上成績的學(xué)生，在TOP30院校申請中的成功率提升42%。建議在GPA的前提下，從十年級開始逐步增加AP課程量。
相較于傳統(tǒng)課程，美國高中課程在評估體系上采用多元考核機(jī)制，包含課題研究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、社區(qū)服務(wù)等30余種評價(jià)維度。課程選擇自由度高出國內(nèi)體系68%，允許學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃調(diào)整課程組合。
