國際學(xué)術(shù)寫作啟蒙課程特色解析

課程核心架構(gòu)

教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

課程采用雙軌制教學(xué)模式，上午進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)深度研讀，選取《動(dòng)物莊園》等適齡英文原著，著重訓(xùn)練文本分析能力。下午開展寫作工坊，通過小組研討形式完成論點(diǎn)構(gòu)建、證據(jù)篩選、反證推演等實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

每四周設(shè)置階段性成果展示，學(xué)員需現(xiàn)場(chǎng)完成限時(shí)寫作任務(wù)，外籍教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)并錄制微課視頻供課后復(fù)習(xí)。教務(wù)團(tuán)隊(duì)同步建立學(xué)習(xí)檔案，記錄修辭手法掌握度、邏輯鏈條完整度等12項(xiàng)能力維度數(shù)據(jù)。

師資與教材配置

• ? 執(zhí)教團(tuán)隊(duì)：紐約州認(rèn)證教師，平均教齡8.2年
• ? 教材體系：融合Common Core標(biāo)準(zhǔn)與滬教版英語大綱
• ? 輔助資源：配套開發(fā)6種文體寫作模板庫

能力提升路徑

課程設(shè)置螺旋式進(jìn)階訓(xùn)練，初期側(cè)重文本特征識(shí)別，中期培養(yǎng)論證結(jié)構(gòu)搭建，后期強(qiáng)化學(xué)術(shù)寫作規(guī)范。典型訓(xùn)練包括：

1. 文獻(xiàn)對(duì)比分析（第4-6周）
2. 爭(zhēng)議性議題立場(chǎng)論文（第8周）
3. 研究性報(bào)告撰寫（第12周）

教學(xué)成效保障

實(shí)行三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系：課前教案雙審制（外教+教研組長(zhǎng)）、課中教務(wù)督導(dǎo)巡堂、課后作業(yè)雙重批改（外教主評(píng)+中教補(bǔ)充）。課程結(jié)業(yè)需通過模擬學(xué)術(shù)會(huì)議論文答辯，現(xiàn)場(chǎng)由3位外教組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行多維度考核。