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在SAT備考過程中,詞匯積累需要構(gòu)建認(rèn)知-應(yīng)用-拓展的三維體系。以下詞匯選自近年真題高頻詞庫,每個(gè)詞匯配備記憶線索和應(yīng)用場(chǎng)景說明。
核心詞匯 | 記憶線索 | 真題場(chǎng)景 |
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snug | 聯(lián)想"snow+rug":雪天毯子的溫暖感 | 2019年10月亞太卷閱讀場(chǎng)景描寫 |
solemn | 詞根sol(單獨(dú))+emn→獨(dú)自莊嚴(yán) | 2021年3月北美卷歷史文獻(xiàn)分析 |
squalid | 拆分"squa(廣場(chǎng))+lid(蓋子)"→被掩蓋的骯臟 | 2020年5月小說選段環(huán)境描寫 |
在經(jīng)濟(jì)類文章中常出現(xiàn)"stagnate"的動(dòng)詞形態(tài),如真題例句:"Wage growth has stagnated despite productivity increases." 需注意其與"stagnant"形容詞形式的轉(zhuǎn)換使用。
該詞在政治社會(huì)學(xué)文本中高頻出現(xiàn),記憶時(shí)可關(guān)聯(lián)"solid"(堅(jiān)固的)+"arity"后綴,掌握其"團(tuán)結(jié)一致"的核心含義。注意與"solicitude"(關(guān)懷)的區(qū)分。
建議采用每日30分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練模式:
結(jié)合詞源分析工具,建立詞匯演化認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。例如"stalk"一詞,除"追蹤"含義外,需掌握其植物學(xué)中"莖稈"的釋義,這在SAT生物類文本中時(shí)有出現(xiàn)。