科學(xué)矯正兒童行為問題的核心方法

競思行為糾正課程采用國際認(rèn)證的干預(yù)策略，針對兒童注意力分散、多動行為等常見問題，通過階段性訓(xùn)練計(jì)劃逐步改善行為模式。課程融合神經(jīng)反饋訓(xùn)練與行為塑造技術(shù)，在提升注意力的同時(shí)規(guī)范日常行為習(xí)慣。

訓(xùn)練體系三大核心模塊

多維訓(xùn)練提升行為管理能力

課程設(shè)置包含六個(gè)進(jìn)階階段，每個(gè)階段配置專項(xiàng)訓(xùn)練目標(biāo)。通過實(shí)物操作訓(xùn)練增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，櫥窗觀察訓(xùn)練培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察力，情緒手指操提升沖動控制能力。每周設(shè)置個(gè)性化訓(xùn)練報(bào)告，動態(tài)調(diào)整教學(xué)方案。

• ? 蒙氏肅靜課：培養(yǎng)環(huán)境適應(yīng)與自我控制
• ? 故事引導(dǎo)訓(xùn)練：通過情景模擬建立行為準(zhǔn)則
• ? 動態(tài)干擾訓(xùn)練：提升抗干擾能力與任務(wù)專注度

階段性訓(xùn)練成效監(jiān)測

每四周進(jìn)行綜合能力評估，通過專業(yè)量表測量注意力持續(xù)時(shí)間、任務(wù)完成效率、行為規(guī)范遵守度等核心指標(biāo)。配備專屬訓(xùn)練導(dǎo)師，根據(jù)評估結(jié)果優(yōu)化訓(xùn)練強(qiáng)度與課程組合，確保每個(gè)學(xué)員獲得針對性提升方案。