針對具備GCSE學(xué)術(shù)背景的學(xué)員群體，本銜接課程通過系統(tǒng)性知識重構(gòu)與應(yīng)試技巧強化，有效解決國際課程過渡期的核心難點。課程設(shè)計兼顧學(xué)術(shù)能力提升與英語思維培養(yǎng)，特別注重學(xué)科術(shù)語的精準運用和批判性思維訓(xùn)練。

適配學(xué)員特征分析

• 國內(nèi)初中在讀學(xué)員（初二至高二年級段）計劃參加國際學(xué)校入學(xué)評估
• 英國GCSE在讀學(xué)生準備A-level階段入學(xué)考核
• 需要強化學(xué)術(shù)英語寫作與專業(yè)文獻閱讀能力的學(xué)員

課程模塊對比分析

教學(xué)成效保障體系

1. 建立國際課程認知框架：系統(tǒng)解析英美教育體系差異，重點突破A-level與IB課程銜接難點
2. 學(xué)術(shù)英語專項突破：包含文獻綜述寫作、學(xué)術(shù)演講技巧、專業(yè)術(shù)語應(yīng)用三大核心板塊
3. 面試能力系統(tǒng)培養(yǎng)：涵蓋個人陳述優(yōu)化、小組討論技巧、邏輯表達訓(xùn)練等實戰(zhàn)模塊

教學(xué)實施要點

采用診斷式入學(xué)評估確定學(xué)員起始水平，根據(jù)學(xué)術(shù)背景差異制定個性化教學(xué)方案。每階段設(shè)置模塊化測評，動態(tài)調(diào)整教學(xué)進度，重點加強實驗數(shù)據(jù)處理和學(xué)術(shù)論文寫作等高頻考核內(nèi)容。