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高中畢業(yè)，沒有繪畫基礎(chǔ)，但對(duì)設(shè)計(jì)很感興趣，老師安排學(xué)生通過(guò)拼貼、材料創(chuàng)作展現(xiàn)藝術(shù)理念，報(bào)讀40課時(shí)，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)，手繪基礎(chǔ)都進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從高二暑假開始集訓(xùn)，高三開學(xué)后順利完成作品集，收獲多所院校獎(jiǎng)學(xué)金。
沒有系統(tǒng)接受美術(shù)訓(xùn)練，手繪功底較弱，對(duì)服裝專業(yè)知識(shí)了解較少，出于對(duì)美的熱愛選擇了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，比較喜歡臨摹設(shè)計(jì)大師的服裝成衣。在ACG指導(dǎo)下，手繪能力有極大提升，服裝設(shè)計(jì)選題時(shí)很自然定位在晚裝設(shè)計(jì)上，經(jīng)過(guò)60課時(shí)的培訓(xùn)，最終完成作品集。
老師要求畫了諸多與機(jī)械零件相關(guān)的精細(xì)寫生，同時(shí)在創(chuàng)意繪畫中將這些零件元素組合為奇妙的生物。視覺復(fù)雜，畫法簡(jiǎn)單，很出效果。
高三藝考情況不理想，選擇出國(guó)讀藝術(shù)，美術(shù)基礎(chǔ)較好，畫服裝設(shè)計(jì)手稿游刃有余，但上課之初，因缺乏創(chuàng)意與專業(yè)知識(shí)，難以打開思路確定設(shè)計(jì)主題。在老師的引導(dǎo)下明確了女裝方向。依托她的繪畫功底，老師要求學(xué)生臨摹服裝大師作品，并開設(shè)名作鑒賞課，開發(fā)靈感源，完成了系列效果圖
