國際課程雙軌制培養(yǎng)體系

存志融合部構(gòu)建的澳大利亞課程體系，采用"國家課程筑基+國際課程拓展"的雙軌教學模式。學生在完成國內(nèi)基礎(chǔ)教育大綱要求的同時，通過ACT銜接課程掌握國際化學習方式，該課程融合劍橋IGCSE評估標準，著重培養(yǎng)學術(shù)英語應(yīng)用與跨學科思維能力。

教學實施特色解析

課程體系實施"三維培養(yǎng)模型"，包含學術(shù)能力發(fā)展、個性化成長規(guī)劃和全球勝任力培育三大維度。學術(shù)英語實施分層走班制，每班規(guī)?？刂圃?2人以內(nèi)，確保教師能精準把握每位學生的語言發(fā)展進度。

課程模塊構(gòu)成

• · 核心學術(shù)課程：數(shù)學應(yīng)用/物理/高階漢語
• · 素質(zhì)拓展模塊：馬術(shù)/戲劇/數(shù)字藝術(shù)
• · 生涯規(guī)劃課程：大學專業(yè)探索/申校指導(dǎo)

學籍與升學優(yōu)勢

注冊澳洲首都地區(qū)高中正式學籍，學生享有與本土學生完全等同的大學申請通道。課程采用過程性評估體系，通過實驗報告、案例研究、學術(shù)演講等多元化考核方式，替代傳統(tǒng)應(yīng)試模式。

特色培養(yǎng)機制

• √ 中外教師聯(lián)合備課制度
• √ 每周10小時個性化輔導(dǎo)
• √ 澳大利亞國立大學優(yōu)先錄取政策