該機(jī)構(gòu)組建了由羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、皇家藝術(shù)學(xué)院等院校畢業(yè)導(dǎo)師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每位教師均需通過(guò)教學(xué)能力、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、跨文化溝通三項(xiàng)嚴(yán)格考核。定期舉辦的教師工作坊確保教學(xué)理念與國(guó)際藝術(shù)教育前沿同步，這種動(dòng)態(tài)師資管理模式使學(xué)員能接觸多元化的創(chuàng)作思維。
教學(xué)方案采用階段式能力培養(yǎng)模型，基礎(chǔ)階段著重造型能力與設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練，進(jìn)階課程融入品牌實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。特別設(shè)置的跨學(xué)科工作坊涵蓋裝置藝術(shù)、數(shù)字媒體等新興領(lǐng)域，課程周期內(nèi)安排不少于3次海外教授線上評(píng)審，確保作品集符合院校錄取標(biāo)準(zhǔn)。
| 課程模塊 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教學(xué)形式 |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)技能 | 素描/色彩/構(gòu)成 | 工作室實(shí)踐 |
| 專(zhuān)業(yè)深化 | 作品集項(xiàng)目開(kāi)發(fā) | 1對(duì)1指導(dǎo) |
機(jī)構(gòu)獨(dú)創(chuàng)的五維審核體系貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)周期，包含創(chuàng)意構(gòu)思、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、文化表達(dá)等評(píng)估維度。定期舉辦的模擬評(píng)審會(huì)還原海外院校面試場(chǎng)景，往期學(xué)員作品展則提供行業(yè)交流機(jī)會(huì)。暑期與帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院合作開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題工作坊，針對(duì)性解決中國(guó)學(xué)生在敘事性作品呈現(xiàn)方面的共性問(wèn)題。
采用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，每位學(xué)員配備專(zhuān)屬進(jìn)度追蹤檔案。階段性成果需通過(guò)外籍導(dǎo)師盲審，確保作品集達(dá)到目標(biāo)院校錄取標(biāo)準(zhǔn)。往期數(shù)據(jù)顯示，完成全套課程的學(xué)員作品集提升40%，其中32%獲得獎(jiǎng)學(xué)金錄取。
從院校定位到簽證指導(dǎo)的全流程服務(wù)包含12個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，特別設(shè)置的海外生存訓(xùn)練營(yíng)幫助學(xué)生提前適應(yīng)留學(xué)生活。作品集數(shù)字化歸檔系統(tǒng)可永久保存創(chuàng)作過(guò)程，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展積累素材。合作企業(yè)提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)員在申請(qǐng)前即可獲得行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
