400-688-0112
美國高中數(shù)學(xué)課程體系采用螺旋式上升的教學(xué)模式,注重?cái)?shù)學(xué)思維的系統(tǒng)培養(yǎng)。代數(shù)1作為基礎(chǔ)模塊,著重方程求解與函數(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練,通過坐標(biāo)系直觀展現(xiàn)數(shù)學(xué)關(guān)系。
課程階段 | 核心內(nèi)容 | 能力培養(yǎng) |
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代數(shù)1 | 線性方程求解、二次函數(shù)分析 | 基礎(chǔ)建模能力 |
幾何學(xué) | 空間幾何證明、測量公式應(yīng)用 | 邏輯推理能力 |
預(yù)備微積分 | 極限概念、導(dǎo)數(shù)基礎(chǔ) | 高階思維過渡 |
三角學(xué)模塊將代數(shù)與幾何知識深度融合,通過周期函數(shù)教學(xué)強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。微積分課程重點(diǎn)訓(xùn)練微分與積分運(yùn)算技巧,為大學(xué)STEM專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課程采用診斷式教學(xué)法,通過階段性能力評估及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。實(shí)戰(zhàn)型數(shù)學(xué)建模項(xiàng)目貫穿教學(xué)全程,確保理論知識向應(yīng)用能力的有效轉(zhuǎn)化。