在素質(zhì)教育領(lǐng)域深耕十五載的瑞思教育，建立起以跨學(xué)科融合為特色的教學(xué)體系。作為較早引入PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法的教育機(jī)構(gòu)，其課程設(shè)計(jì)始終貫徹"知識(shí)應(yīng)用-思維拓展-能力建構(gòu)"三位一體的培養(yǎng)模式。

教學(xué)體系構(gòu)成要素

· RISE English課程：采用CLIL教學(xué)法，將語言學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合

· 數(shù)理思維課程：培養(yǎng)邏輯推理與問題解決能力的系統(tǒng)訓(xùn)練方案

· 領(lǐng)峰教育項(xiàng)目：面向高階學(xué)員的學(xué)術(shù)能力提升計(jì)劃

全球教學(xué)網(wǎng)絡(luò)布局

教學(xué)版圖覆蓋三大洲，在中國大陸地區(qū)形成以上海、北京、廣州為核心的三角輻射網(wǎng)絡(luò)。特別要指出的是，深圳教學(xué)中心配備智能教室系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)場景的無縫銜接。

教學(xué)場景創(chuàng)新

采用OMO混合式教學(xué)模式，實(shí)體校區(qū)均配備智能學(xué)習(xí)終端。值得關(guān)注的是，上海浦東校區(qū)率先引入VR情景教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還原真實(shí)語言應(yīng)用場景。

師資建設(shè)機(jī)制

建立五維教師評(píng)估體系，包括教學(xué)能力認(rèn)證、持續(xù)專業(yè)發(fā)展（CPD）學(xué)分制、教學(xué)成果追蹤、家長滿意度調(diào)查、同行評(píng)議等模塊。所有執(zhí)教教師均需通過劍橋TKT教學(xué)能力認(rèn)證。