加拿大低齡留學(xué)新模式解析
啟德教育開(kāi)創(chuàng)性采用雙階段服務(wù)架構(gòu),國(guó)內(nèi)階段側(cè)重學(xué)術(shù)準(zhǔn)備與申請(qǐng)規(guī)劃,境外階段強(qiáng)化生活適應(yīng)與學(xué)業(yè)銜接。這種分段式服務(wù)設(shè)計(jì)有效解決低齡留學(xué)生常見(jiàn)的文化適應(yīng)障礙與學(xué)業(yè)銜接難題。
服務(wù)核心模塊對(duì)比
服務(wù)階段 | 核心內(nèi)容 | 服務(wù)周期 |
國(guó)內(nèi)準(zhǔn)備期 | 學(xué)業(yè)規(guī)劃/文書(shū)指導(dǎo)/簽證辦理 | 18個(gè)月 |
境外適應(yīng)期 | 學(xué)術(shù)銜接/生活指導(dǎo)/簽證續(xù)簽 | 6個(gè)月 |
國(guó)內(nèi)階段服務(wù)詳解
個(gè)性化學(xué)業(yè)規(guī)劃
專業(yè)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)生學(xué)術(shù)背景與語(yǔ)言水平,制定包含ESL強(qiáng)化、學(xué)科預(yù)習(xí)、課外活動(dòng)在內(nèi)的提升方案。每季度進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)估,動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
院校匹配系統(tǒng)
采用五維評(píng)估模型,從學(xué)校類型、課程設(shè)置、地理位置、國(guó)際生比例、升學(xué)數(shù)據(jù)等維度篩選目標(biāo)院校,提供至少8所備選學(xué)校方案。
境外支持亮點(diǎn)
- ? 多倫多/溫哥華雙辦公室提供在地支持
- ? 每月學(xué)術(shù)進(jìn)度跟蹤報(bào)告
- ? 緊急事務(wù)24小時(shí)響應(yīng)機(jī)制
常見(jiàn)問(wèn)題處理方案
學(xué)術(shù)銜接障礙
提供APC先修課程,重點(diǎn)突破加拿大高中數(shù)學(xué)、科學(xué)課程中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)與教學(xué)方法差異,課程較傳統(tǒng)模式提升67%。
文化適應(yīng)困難
定期組織本地學(xué)生交流活動(dòng),建立學(xué)習(xí)互助小組,幫助新生在三個(gè)月內(nèi)建立穩(wěn)定的社交網(wǎng)絡(luò)。
服務(wù)成效數(shù)據(jù)
近三年服務(wù)數(shù)據(jù)顯示:簽證保持92%以上,學(xué)生平均在3個(gè)月內(nèi)適應(yīng)全英文教學(xué)環(huán)境,85%的學(xué)生在首個(gè)學(xué)期GPA達(dá)到3.0以上。