國(guó)際藝術(shù)教育的創(chuàng)新實(shí)踐者
在藝術(shù)教育全球化背景下，劍橋文理學(xué)校中國(guó)中心開(kāi)創(chuàng)性地實(shí)施跨地域培養(yǎng)模式。該體系整合英美校本部?jī)?yōu)質(zhì)資源，形成"雙國(guó)三校區(qū)"聯(lián)動(dòng)機(jī)制，藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程采用2年中國(guó)學(xué)習(xí)+1年英美深造的培養(yǎng)路徑，音樂(lè)與表演課程則延伸為2+2進(jìn)階模式，確保學(xué)生在不同文化語(yǔ)境中完成藝術(shù)素養(yǎng)的階梯式成長(zhǎng)。
核心培養(yǎng)體系解析
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全球?qū)W分互認(rèn)機(jī)制
注冊(cè)英美校本部正式學(xué)籍，課程設(shè)置與劍橋校區(qū)、波士頓校區(qū)保持教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)三統(tǒng)一。階段性學(xué)習(xí)成果納入全球評(píng)估系統(tǒng)，確?？鐕?guó)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)連貫性。
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雙導(dǎo)師創(chuàng)作指導(dǎo)體系
每名學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師和行業(yè)導(dǎo)師，前者來(lái)自皇家藝術(shù)學(xué)院等院校教授團(tuán)隊(duì)，后者由活躍在倫敦西區(qū)、百老匯的藝術(shù)家組成，形成理論實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)的培養(yǎng)模式。
特色培養(yǎng)模塊
作品集實(shí)驗(yàn)室
配備專(zhuān)業(yè)級(jí)數(shù)位板、陶藝窯等設(shè)備，引入VR虛擬布展技術(shù)，由羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院前招生官領(lǐng)銜指導(dǎo)，打造符合院校評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的作品集。
大師工作坊
定期舉辦帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院教授專(zhuān)題研討，開(kāi)展蘇富比拍賣(mài)行策展人實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生的行業(yè)認(rèn)知與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
升學(xué)保障體系
教學(xué)成果實(shí)證
畢業(yè)生持續(xù)斬獲倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁學(xué)院服裝設(shè)計(jì)、加州藝術(shù)學(xué)院角色動(dòng)畫(huà)等王牌專(zhuān)業(yè)錄取。2023屆學(xué)生作品入選威尼斯雙年展平行展單元，音樂(lè)劇方向?qū)W生連續(xù)三年獲得愛(ài)丁堡藝術(shù)節(jié)新銳演員獎(jiǎng)。
