400-688-0112
針對(duì)不同漢語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者,課程體系劃分為五個(gè)漸進(jìn)式階段。初級(jí)階段側(cè)重生存漢語(yǔ)能力培養(yǎng),中高級(jí)階段強(qiáng)化商務(wù)場(chǎng)景應(yīng)用,最終階段深度對(duì)接HSK考試要求。
| 教學(xué)階段 | 核心能力目標(biāo) | HSK對(duì)應(yīng)級(jí)別 |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)生存階段 | 日常生活基礎(chǔ)交流 | HSK 1-2級(jí) |
| 功能擴(kuò)展階段 | 復(fù)雜場(chǎng)景應(yīng)對(duì)能力 | HSK 3級(jí) |
| 專業(yè)應(yīng)用階段 | 職場(chǎng)專業(yè)交流能力 | HSK 4-5級(jí) |
課程采用三維教學(xué)模型:上午進(jìn)行語(yǔ)言要素解析,下午開(kāi)展情景模擬訓(xùn)練,晚間安排文化浸潤(rùn)活動(dòng)。每周設(shè)置主題式教學(xué)單元,確保語(yǔ)言輸入與輸出形成完整閉環(huán)。
除標(biāo)準(zhǔn)教材外,配套開(kāi)發(fā)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),包含:
從語(yǔ)音基礎(chǔ)到專業(yè)表達(dá),課程設(shè)置200個(gè)教學(xué)小時(shí)完成一個(gè)級(jí)別跨越。每階段設(shè)置里程碑測(cè)評(píng),采用三維評(píng)估體系:課堂表現(xiàn)占比30%,階段測(cè)試占40%,情景應(yīng)用考核占30%。