針對(duì)3-5歲學(xué)前兒童研發(fā)的創(chuàng)意啟蒙課程,通過(guò)模塊化教學(xué)方案構(gòu)建認(rèn)知框架。課程采用德國(guó)雙元制教育理念,將樂(lè)高教具與情景教學(xué)相結(jié)合,形成包含認(rèn)知發(fā)展、技能培養(yǎng)、品格塑造的三維教學(xué)體系。
課程階段規(guī)劃
成長(zhǎng)階段 | 課程模塊 | 能力培養(yǎng)重點(diǎn) |
3-4歲 | 睿智探險(xiǎn)家 | 物體認(rèn)知/角色扮演/空間感知 |
4-5歲 | 超級(jí)工程師 | 機(jī)械原理/邏輯推理/團(tuán)隊(duì)協(xié)作 |
5-6歲 | 創(chuàng)客發(fā)明家 | 工程設(shè)計(jì)/科技創(chuàng)新/問(wèn)題解決 |
教學(xué)實(shí)施規(guī)范
- ◆ 標(biāo)準(zhǔn)化五步教學(xué)法:情境導(dǎo)入→任務(wù)分析→構(gòu)建實(shí)踐→成果展示→總結(jié)提升
- ◆ 雙師課堂配置:主課教師負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)施,助教全程記錄學(xué)習(xí)軌跡
特色教學(xué)保障
每課時(shí)配置專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)目標(biāo),采用PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式,通過(guò)「觀察-假設(shè)-驗(yàn)證-改進(jìn)」的完整探究流程,培養(yǎng)科學(xué)思維方法。課程融入STEAM教育理念,設(shè)置機(jī)械原理小實(shí)驗(yàn)與簡(jiǎn)單編程啟蒙環(huán)節(jié)。
教具配置標(biāo)準(zhǔn)
采用樂(lè)高教育專(zhuān)用DUPLO系列教具,每學(xué)員配備獨(dú)立操作套裝,定期進(jìn)行教具消毒養(yǎng)護(hù)
成果輸出體系
建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案,包含課堂表現(xiàn)記錄、作品照片集、能力發(fā)展評(píng)估報(bào)告三大模塊
進(jìn)階培養(yǎng)路徑
課程設(shè)置階梯式成長(zhǎng)路線,學(xué)員完成啟蒙階段學(xué)習(xí)后,可無(wú)縫銜接機(jī)器人編程、人工智能等進(jìn)階課程。教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,提供家庭教育指導(dǎo)建議,形成家校教育合力。