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美式高中教育的核心定位集中在兩大方向：為大學(xué)升學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為職業(yè)發(fā)展提供必要準(zhǔn)備。課程架構(gòu)注重實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。
| 教學(xué)維度 | 實(shí)施策略 | 預(yù)期成果 |
|---|---|---|
| 學(xué)科知識(shí)建構(gòu) | 考點(diǎn)圖譜解析 | 建立系統(tǒng)知識(shí)框架 |
| 學(xué)術(shù)能力培養(yǎng) | 批判性思維訓(xùn)練 | 提升自主探究能力 |
| 測(cè)評(píng)應(yīng)對(duì)策略 | 真題模擬訓(xùn)練 | 掌握應(yīng)試技巧 |
正在國(guó)際教育體系就讀的學(xué)習(xí)者，或計(jì)劃轉(zhuǎn)入美式課程體系的學(xué)生群體。
通過(guò)診斷性學(xué)情分析，定制個(gè)性化提升方案，重點(diǎn)突破：
采用動(dòng)態(tài)化教學(xué)管理機(jī)制，每階段設(shè)置：
