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  • 注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能扎實(shí)全面
  • 堅(jiān)持中國(guó)基礎(chǔ)教育與西方教育優(yōu)勢(shì)的結(jié)合
  • 注重教育過(guò)程中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)

400-688-0112

IBDP

IBDP

授課機(jī)構(gòu): 上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部

上課地點(diǎn): 學(xué)校地址

成交/評(píng)價(jià):

聯(lián)系電話: 400-688-0112

IBDP課程詳情

國(guó)際文憑教育的先行者

上海平和學(xué)校于2003年獲得國(guó)際文憑組織正式授權(quán),成為滬上首家面向本土學(xué)生開(kāi)設(shè)IBDP課程的國(guó)際學(xué)校。該項(xiàng)目現(xiàn)已在全球115個(gè)國(guó)家建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò),其畢業(yè)證書(shū)被哈佛、牛津等學(xué)府廣泛認(rèn)可。

教學(xué)資源配置

  • 中外教比例1:4的國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)
  • 8位外籍專家覆蓋文理藝術(shù)多學(xué)科
  • 10位IBO認(rèn)證考官駐校指導(dǎo)
  • 獨(dú)立教學(xué)大樓與全英文圖書(shū)館資源

跨學(xué)科課程架構(gòu)解析

課程組別 學(xué)科領(lǐng)域 課程級(jí)別
母語(yǔ)文學(xué)研究 HL/SL
第二組 外語(yǔ)習(xí)得 HL/SL
第三組 人文社會(huì)學(xué) HL/SL
第四組 實(shí)驗(yàn)科學(xué) HL/SL
第五組 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī) HL/SL
第六組 藝術(shù)與選修 HL/SL

注:HL代表高水平課程(240教學(xué)小時(shí)),SL為標(biāo)準(zhǔn)水平課程(150教學(xué)小時(shí)),學(xué)生需完成3門HL+3門SL的課程組合

三大核心模塊教學(xué)實(shí)踐

CAS創(chuàng)新活動(dòng)體系

要求學(xué)生在兩年內(nèi)完成150小時(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目,涵蓋創(chuàng)意藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)服務(wù)三大領(lǐng)域。典型案例包括社區(qū)公益戲劇排演、STEM創(chuàng)新工作坊、國(guó)際慈善義賣等。

TOK知識(shí)理論探究

通過(guò)跨學(xué)科研討課形式,引導(dǎo)學(xué)生反思不同知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)知方式。典型議題包括"數(shù)學(xué)真理是否具有文化相對(duì)性"、"歷史敘述中的主觀性邊界"等哲學(xué)思辨訓(xùn)練。

EE拓展論文寫(xiě)作

學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成4000字學(xué)術(shù)論文,選題范圍涵蓋所有學(xué)科領(lǐng)域。近年優(yōu)秀選題包括《基于機(jī)器學(xué)習(xí)的上海交通預(yù)測(cè)模型》《敦煌壁畫(huà)中的多元文化融合研究》等。

過(guò)程性評(píng)估體系優(yōu)勢(shì)

IBDP采用多元評(píng)估機(jī)制,平時(shí)成績(jī)占總評(píng)分的20-50%。以物理學(xué)科為例,包含30份實(shí)驗(yàn)報(bào)告、2次模塊測(cè)試、1篇研究論文和最終筆試。該體系有效避免"一考定終身"的弊端,更準(zhǔn)確反映學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

升學(xué)銜接優(yōu)勢(shì)

  • HL課程高分可折抵美國(guó)大學(xué)學(xué)分(最高可抵30學(xué)分)
  • 英國(guó)大學(xué)認(rèn)可HL課程成績(jī)替代A-Level要求
  • 香港大學(xué)對(duì)IB畢業(yè)生設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金
  • 免修國(guó)外大學(xué)預(yù)科課程直接進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)