- 注重基礎(chǔ)知識，基本技能扎實全面
- 堅持中國基礎(chǔ)教育與西方教育優(yōu)勢的結(jié)合
- 注重教育過程中學(xué)生的經(jīng)驗和實踐,強化創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)
400-688-0112
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上海平和學(xué)校于2003年獲得國際文憑組織正式授權(quán)，成為滬上首家面向本土學(xué)生開設(shè)IBDP課程的國際學(xué)校。該項目現(xiàn)已在全球115個國家建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，其畢業(yè)證書被哈佛、牛津等學(xué)府廣泛認(rèn)可。
| 課程組別 | 學(xué)科領(lǐng)域 | 課程級別 |
|---|---|---|
| 組 | 母語文學(xué)研究 | HL/SL |
| 第二組 | 外語習(xí)得 | HL/SL |
| 第三組 | 人文社會學(xué) | HL/SL |
| 第四組 | 實驗科學(xué) | HL/SL |
| 第五組 | 數(shù)學(xué)與計算機 | HL/SL |
| 第六組 | 藝術(shù)與選修 | HL/SL |
注：HL代表高水平課程（240教學(xué)小時），SL為標(biāo)準(zhǔn)水平課程（150教學(xué)小時），學(xué)生需完成3門HL+3門SL的課程組合
要求學(xué)生在兩年內(nèi)完成150小時的實踐項目，涵蓋創(chuàng)意藝術(shù)、體育運動、社會服務(wù)三大領(lǐng)域。典型案例包括社區(qū)公益戲劇排演、STEM創(chuàng)新工作坊、國際慈善義賣等。
通過跨學(xué)科研討課形式，引導(dǎo)學(xué)生反思不同知識領(lǐng)域的認(rèn)知方式。典型議題包括"數(shù)學(xué)真理是否具有文化相對性"、"歷史敘述中的主觀性邊界"等哲學(xué)思辨訓(xùn)練。
學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成4000字學(xué)術(shù)論文，選題范圍涵蓋所有學(xué)科領(lǐng)域。近年優(yōu)秀選題包括《基于機器學(xué)習(xí)的上海交通預(yù)測模型》《敦煌壁畫中的多元文化融合研究》等。
IBDP采用多元評估機制，平時成績占總評分的20-50%。以物理學(xué)科為例，包含30份實驗報告、2次模塊測試、1篇研究論文和最終筆試。該體系有效避免"一考定終身"的弊端，更準(zhǔn)確反映學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力。
