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  • 被評為本市首批市重點中學
  • 形成了“和諧發(fā)展，理科見長”的教學優(yōu)勢
  • 還獲得了教育部全國重點大學暨“211工程”大學生源基地的稱

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AP課程的用途

來源：上海格致中學國際部 時間：01-12
AP課程是進入美國名校的最有力保障的因素。在全球57個國家舉行，不僅僅美國同時英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發(fā)放獎學金的主要條件之一。 申請美國名牌大學時需要向學校招生辦提供：申請論文（個人陳述）、年級排名、在校總平成績，入學考試（SAT）成績、AP/A-LEVEL成績、推薦信、工作實踐經(jīng)驗等信息。從美國大學錄取顧問委員會公布的影響大學錄取因素比較分析可以了然入心。AP成績以80.3%的影響力居，對大學錄取過程起決定性作用，因為它向學校充分展示學生的才智、專長及學生能力。所以學習AP課程，參加
其它問題
AP課程的用途
AP課程是進入美國名校的最有力保障的因素。在全球57個國家舉行，不僅僅美國同時英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發(fā)放獎學金的主要條件之一。 申請美國名牌大學時需要向學校招生辦提供：申請論文（個人陳述）、年級排名、在?？偲匠煽?，入學考試（SAT）成績、AP/A-LEVEL成績、推薦信、工作實踐經(jīng)驗等信息。從美國大學錄取顧問委員會公布的影響大學錄取因素比較分析可以了然入心。AP成績以80.3%的影響力居，對大學錄取過程起決定性作用，因為它向學校充分展示學生的才智、專長及學生能力。所以學習AP課程，參加
AP的學分如何轉換？
AP課程一門滿分為5分，一般2分為合格，有的大學要3分為合格。你也可以去網(wǎng)上搜下各大學對應學費的認可換算，一個學分在美國值1000美金。大學理事會給出書面成績，當你入學時可以提交給大學的院系來判斷所獲得學費可免修那些大一課程、可被轉化多少大學學分。例如：在上海的一所國際學校就讀的學生田井一帆，在國內(nèi)上了9門AP，到美國密執(zhí)根大學（美國排名第28）后，被學校認可并轉換了54個大學學分（注：美國大學四年總學分為120學分），也即免去了兩年的大學學習，直接就讀大三課程，因此為自己省了二年時間并為父母省去了10萬
AP的評分標準是什么？
AP的最終成績是五個等級分（5、4、3、2、1）。具體得哪個等級分，由評卷的總負責人來定。通常情況下，以往考試的成績分布、評卷小組長的報告、道題的得分情況等等都是考慮的因素。一般來講： 5：非常不錯extremelywellqualified 4：比較不錯wellqualified 3：合格qualified 2：可能合格Possiblequalified 1：太差、不推薦Norecommendation 大致對應于百分制的80%、70%、60%、50%、40%。以20
AP課程的應用廣泛嗎？
AP在40多個國家得到認可，有近3,600所大學（包括美國、加拿大90%以上的大學）認可AP學分為其入學標準或參考標準，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋，中國的北大、清華等世界名牌大學。所謂“先修”，就是把大學的課程提前到高中來上。AP考試原先適用于北美大學，現(xiàn)已發(fā)展到全球。世界上沒有一種考試像AP這樣有如此大的影響力和吸引力。有人把AP考試看作申請名牌大學的敲門磚，此話并不為過。因為很多名牌大學招生人員常常提出這樣一個問題，“哪些學生已經(jīng)考了AP？”他們把那些沒有上AP榜的學生先放在一邊，可見他們對AP的
AP課程是美國教育風格的集中體現(xiàn)
AP課程的設立反映了美國教育重視個性與興趣、限度發(fā)揮學生潛能的鮮明特征。 的確，美國基礎教育，特別是公立教育，比較“放任”學生，你不愛學，隨你，基本過得去救星，絕不會有誰像中國的教師與家長那樣逼著你非得學，逼著你向前走。雖然在各個方面（如各科學領域）都設立一個基本標準，要求每位學生都必須達到，但這個基本標準的門檻很低，學生通過努力一般不會“吃不了”，如果學生不夠上進或勤奮，教師往往不太會管（實際上也管不了，結果，一方面，許多學生只達到一個較低的合格標準。另一方面，仍有一些學生甚至連這個較低的基本
AP課程與IB和劍橋課程的區(qū)別及美國大學錄取權重？
AP課程進入中國最晚的，可能就近一兩年的事，但可能是最受中國學生和家長歡迎的，這并不是說AP課程比其它課程好，而是因為許多學生和家長都愿意將美國作為出國深造的選擇，可以說是由市場這個無形的手在做決定的。既然首選是美國，那么就上美國課程，美國大學總是最了解和信任他們自己的課程的。這種認識當然是有它的道理的，是比較合乎情理的。 IB課程也有近半個世紀的歷史了，一開始是為轉輾于世界各地的外交官子弟有一個可以互相銜接的課程而設計的，后來就發(fā)展成一個國際課程，有高中、初中和小學。其學術總部設在英國的卡迪夫
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