滬上國(guó)際化早教典范

當(dāng)胡錦珠女士將英式教育火種帶回新加坡時(shí)，或許未曾預(yù)見(jiàn)這顆種子會(huì)在上海生根發(fā)芽。如今，上海新加坡伊頓國(guó)際幼兒園已成為國(guó)際化早期教育的標(biāo)桿，其特有的"探究-思考-創(chuàng)造"教學(xué)模式，正重新定義著幼兒教育的可能性。

教育基因的跨文化傳承

源自倫敦的家庭教育觀察，經(jīng)過(guò)新加坡本土化改良，最終在上海實(shí)現(xiàn)教育理念的升華。這種三級(jí)跳式的發(fā)展軌跡，造就了伊頓獨(dú)特的課程研發(fā)體系。教師團(tuán)隊(duì)定期參與倫敦教育研討會(huì)，確保教學(xué)法始終與國(guó)際前沿接軌。

課程體系的核心優(yōu)勢(shì)

• ? 雙語(yǔ)浸潤(rùn)式教學(xué)：中英文比例動(dòng)態(tài)調(diào)整
• ? STEAM啟蒙課程：每周3次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
• ? 社會(huì)情感培養(yǎng)：沖突解決工作坊

教學(xué)空間設(shè)計(jì)理念

校區(qū)采用"第三教師"設(shè)計(jì)哲學(xué)，每個(gè)角落都暗藏教育契機(jī)。可移動(dòng)式家具組合滿(mǎn)足不同教學(xué)場(chǎng)景需求，自然采光閱讀角配備適齡繪本，戶(hù)外探索區(qū)設(shè)置感官路徑培養(yǎng)空間智能。

全球教育網(wǎng)絡(luò)支撐

家長(zhǎng)參與生態(tài)系統(tǒng)

每月舉辦教育沙龍，邀請(qǐng)兒童心理學(xué)專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座。家長(zhǎng)可通過(guò)數(shù)字平臺(tái)實(shí)時(shí)查看學(xué)習(xí)檔案，參與課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)，形成家校教育共同體。