上海存志高級(jí)中學(xué)國(guó)際部-學(xué)校簡(jiǎn)介

上海存志高級(jí)中學(xué)國(guó)際部致力于為優(yōu)秀學(xué)生提供高質(zhì)量國(guó)際化教育服務(wù)，開(kāi)設(shè)A-Level課程，OSSD課程，澳洲ACT課程，美高+AP課程，以輸送學(xué)生進(jìn)入QS前50大學(xué)為核心目標(biāo)，課程體系與升學(xué)路徑高度匹配院校錄取標(biāo)準(zhǔn)。

上海存志學(xué)校是集學(xué)校培育、學(xué)校托管、教育改進(jìn)、創(chuàng)建咨詢、教育測(cè)評(píng)、課程研發(fā)、教師研修、學(xué)生研學(xué)為一體的教育平臺(tái)。始終堅(jiān)守“以愛(ài)育人、立已達(dá)人、以誠(chéng)辦?！钡慕逃跣?，以“賦能未來(lái)，讓每個(gè)生命出彩”為教育理念，專注幼兒園到高中的K15精品教育，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野、人文底蘊(yùn)、科學(xué)素養(yǎng)”適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者。

經(jīng)過(guò)在教育行業(yè)近30年的探索和發(fā)展，“存志”作為全國(guó)知名教育品牌，以上海為中心，現(xiàn)已輻射至江蘇、浙江、陜西、遼寧、河南、內(nèi)蒙古等多個(gè)省市自治區(qū)?！鞍⒌驴铺亍弊鳛閲?guó)際教育品牌，沿襲英國(guó)阿德科特學(xué)校的教育標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)際化學(xué)校、國(guó)際課程中心等遍布中國(guó)上海、廣州、武漢等十余個(gè)城市。

課程體系
A-Level精英定制項(xiàng)目
以QS全球前50高校為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)3-8人超小班教學(xué)模式。課程體系深度融合學(xué)科知識(shí)、國(guó)際競(jìng)賽（如BPHO）、牛津劍橋入學(xué)考試（PAT/STEP）、科研論文及雅思培訓(xùn)，實(shí)行“首席導(dǎo)師制”由黃利鳴校長(zhǎng)親授部分物理課程。
教師團(tuán)隊(duì)由原上海中學(xué)國(guó)際部專業(yè)教師領(lǐng)銜，獨(dú)創(chuàng)“五位一體”管理模式，通過(guò)校長(zhǎng)、學(xué)科導(dǎo)師、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生的立體聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程精細(xì)化培養(yǎng)。

加拿大OSSD項(xiàng)目
作為安大略省官方認(rèn)證課程，采用70%過(guò)程性評(píng)估體系，通過(guò)課堂展示、課題研究、小組討論等多元形式培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力。
課程設(shè)置突出“學(xué)術(shù)+實(shí)踐”雙軌并進(jìn)，畢業(yè)生可憑高含金量文憑申請(qǐng)美、英、加及中國(guó)香港地區(qū)Top學(xué)府。項(xiàng)目特別設(shè)置大學(xué)銜接課程，幫助學(xué)生無(wú)縫對(duì)接海外高等教育。

美高+AP融合項(xiàng)目
整合美國(guó)核心課程與AP先修課程，采用學(xué)分制管理，提供20+門(mén)AP選修。
依托存志教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)“科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”、“全球議題研討”等特色模塊，配備專屬升學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，打造個(gè)性化成長(zhǎng)路徑。課程設(shè)置注重文理均衡，既夯實(shí)STEM基礎(chǔ)，又強(qiáng)化人文素養(yǎng)培養(yǎng)。

澳洲ACT課程
ACT(Australia Capital Territory)澳洲高中課程，旨在為學(xué)生打造多元化的成才路徑。學(xué)生們?nèi)胱x即注冊(cè)澳大利亞高中學(xué)籍，畢業(yè)直升海外大學(xué)，進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野、深化學(xué)術(shù)造詣。
學(xué)生入學(xué)即可注冊(cè)獲得澳大利亞高中學(xué)籍，采用澳大利亞官方課程--ACT高中課程授課，畢業(yè)后可獲得澳大利亞頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(shū)，在世界范圍具有優(yōu)越性、先進(jìn)性、權(quán)威性，其畢業(yè)文憑得到澳洲所有大學(xué)及其他英語(yǔ)為母語(yǔ)地區(qū)和國(guó)家大學(xué)的認(rèn)可。
核心課程全外教授課，外教均由澳大利亞首都堪培拉教育局(BSSS)認(rèn)證外派，與國(guó)內(nèi)教師科學(xué)配比，25人小班化精細(xì)管理，純粹澳大利亞官方課程，全部的還原澳洲本土高中教育，教師全天跟蹤學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)計(jì)劃提高學(xué)生知識(shí)、語(yǔ)言、生活的適應(yīng)性。

師資團(tuán)隊(duì)
學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
80%教師擁有海外牛校碩士以上學(xué)歷，平均教齡超8年，半數(shù)以上曾任職于滬上頭部國(guó)際學(xué)校。

競(jìng)賽科研導(dǎo)師
特聘多名國(guó)際Top院校教授擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo)，近三年指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)逾百項(xiàng)。

管理團(tuán)隊(duì)
由黃利鳴校長(zhǎng)領(lǐng)銜，核心成員包括上海市特級(jí)教師2名、IB/AP/A-Level認(rèn)證考官5名，形成教學(xué)、教研、升學(xué)三位一體的專業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)。

國(guó)際課程班實(shí)施“3+1+X”成長(zhǎng)計(jì)劃
學(xué)術(shù)奠基期（高一）通過(guò)“學(xué)術(shù)診斷+潛能評(píng)估”定制學(xué)習(xí)方案，開(kāi)展PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)。
能力提升期（高二）啟動(dòng)“雙導(dǎo)師科研計(jì)劃”，每位學(xué)生配備學(xué)科導(dǎo)師與科研導(dǎo)師，完成至少一項(xiàng)獨(dú)立研究項(xiàng)目。
升學(xué)沖刺期（高三）個(gè)性化文書(shū)工坊、全球牛校模擬面試等專項(xiàng)訓(xùn)練。
終身發(fā)展支持建立校友成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，提供職業(yè)規(guī)劃、海外實(shí)習(xí)等持續(xù)服務(wù)作為滬上國(guó)際教育的新標(biāo)桿。

作為滬上國(guó)際教育的新興力量，上海存志高中國(guó)際課程班不僅提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)培養(yǎng)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。

通過(guò)精細(xì)化的寄宿管理，營(yíng)造了安全、有序且充滿活力的成長(zhǎng)環(huán)境；“陪伴式教育”理念確保每位學(xué)生都能獲得個(gè)性化的關(guān)注與支持。

在“課程-師資-規(guī)劃”三位一體的育人體系下，學(xué)生不僅能夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，還能通過(guò)科研項(xiàng)目、國(guó)際競(jìng)賽、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等多元平臺(tái)，發(fā)掘自身潛能，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

真正的國(guó)際化教育不僅是知識(shí)的傳授，更是視野的開(kāi)拓與思維的塑造。因此，課程班整合全球資源，引入海外牛校導(dǎo)師、行業(yè)精英及校友網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃及海外升學(xué)的一站式支持。

在這里，每一個(gè)學(xué)生都將找到屬于自己的成長(zhǎng)路徑。無(wú)論是追求STEM領(lǐng)域的突破，還是深耕人文社科，存志高中國(guó)際課程班都將以科學(xué)的培養(yǎng)方案、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和全程的生涯規(guī)劃，助力學(xué)子自信邁向世界舞臺(tái)，成為兼具學(xué)術(shù)素養(yǎng)與全球競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)人才。