全球視野的課程架構(gòu)
在上海WLSA國際學(xué)校的教學(xué)體系中，課程設(shè)置突破傳統(tǒng)框架，形成A-Level與美高課程并行的雙軌機(jī)制。這種創(chuàng)新模式既保留英國教育體系的嚴(yán)謹(jǐn)性，又融入美國教育的靈活性，特別設(shè)置的世界歷史、藝術(shù)設(shè)計、生物科學(xué)等跨學(xué)科課程，為不同學(xué)術(shù)傾向的學(xué)生提供76個專業(yè)發(fā)展路徑。
獨(dú)創(chuàng)的GIP國際影響力課程作為核心特色，通過項目式學(xué)習(xí)(PBL)教學(xué)模式，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用深度結(jié)合。該課程體系獲得劍橋國際考評部(CAIE)權(quán)威認(rèn)證，定期開展的海外校際交流活動，讓學(xué)生深度體驗(yàn)格羅頓中學(xué)、哈羅公學(xué)等世界名校的教學(xué)模式。
國際化師資配置
教學(xué)團(tuán)隊由來自杜克大學(xué)、劍橋大學(xué)等世界TOP50院校的專家組成，中外教師比例嚴(yán)格控制在1:1。所有外籍教師均持有PGCE國際教師資格證書，中方教師團(tuán)隊具備雙語授課能力，平均教齡超過5年，形成學(xué)術(shù)背景與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞狞S金組合。
- 師生比例1:6的小班化教學(xué)
- 定期海外聯(lián)盟校教師駐校指導(dǎo)
- 個性化學(xué)術(shù)發(fā)展跟蹤系統(tǒng)
人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)
升學(xué)服務(wù)體系貫穿整個學(xué)習(xí)周期，從專業(yè)選擇到文書指導(dǎo)形成完整支持鏈。學(xué)校特有的寒門英才獎學(xué)金計劃，已幫助數(shù)百名學(xué)子實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢想。近年畢業(yè)生中，85%獲得QS世界TOP50院校錄取，其中人文社科類專業(yè)錄取率同比增長35%。
核心競爭優(yōu)勢
課程體系通過美國大學(xué)理事會(College Board)及英國文化教育協(xié)會雙重認(rèn)證，學(xué)生可根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃自由選擇A-Level或美高課程方向。創(chuàng)新開設(shè)的跨文化領(lǐng)導(dǎo)力課程，定期組織學(xué)生參與聯(lián)合國青年論壇等國際交流平臺。
教學(xué)成果實(shí)證
辦學(xué)至今保持海外，累計培養(yǎng)7屆畢業(yè)生中，23%進(jìn)入US News全球TOP10院校。2021-2023連續(xù)三年斬獲普林斯頓大學(xué)早申錄取，數(shù)學(xué)競賽團(tuán)隊多次在AMC12等國際賽事中摘得金獎。
藝術(shù)設(shè)計課程學(xué)生作品入選倫敦青年藝術(shù)雙年展，生物科研小組在iGEM國際基因工程大賽中榮獲銀獎。這些成果印證了學(xué)校"學(xué)術(shù)卓越+全面發(fā)展"培養(yǎng)理念的有效性。
全球教育資源網(wǎng)絡(luò)
作為世界名中學(xué)聯(lián)盟(WLSA)創(chuàng)始成員，學(xué)校與全球42所中學(xué)建立深度合作。每學(xué)期開展的"全球課堂"項目，讓學(xué)生通過線上平臺參與伊頓公學(xué)的古典文學(xué)研討，或與格羅頓中學(xué)學(xué)生共同完成科研課題。
師資發(fā)展方面，建立完善的海外研修機(jī)制，教師團(tuán)隊每年赴劍橋大學(xué)教育學(xué)院參加教學(xué)法培訓(xùn)。這種持續(xù)的教育資源投入，確保課程體系始終與國際前沿接軌。
