五維教學(xué)體系構(gòu)建

• ? 全程覆蓋備考周期：從學(xué)科啟蒙到?？紝?shí)戰(zhàn)，設(shè)置5個(gè)遞進(jìn)式學(xué)習(xí)階段
• ? 雙軌教學(xué)模式：主講教師系統(tǒng)授課+助教團(tuán)隊(duì)實(shí)時(shí)答疑的協(xié)同機(jī)制
• ? 定制化學(xué)習(xí)方案：基于學(xué)員基礎(chǔ)差異的個(gè)性化月度計(jì)劃制定

教學(xué)階段詳解

筑基階段（120課時(shí)）

學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建：普通心理學(xué)(16h)+實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(16h)+心理統(tǒng)計(jì)學(xué)(18h)三大學(xué)科系統(tǒng)精講
方法論指導(dǎo)：配套12課時(shí)《心理學(xué)與生活》專題，培養(yǎng)學(xué)科思維與學(xué)習(xí)方法

能力強(qiáng)化階段（62課時(shí)）

知識(shí)體系重構(gòu)：重點(diǎn)壓縮教育心理學(xué)(4h)+發(fā)展心理學(xué)(4h)課時(shí)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(12h)與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用(8h)
真題解析：設(shè)置4次階段性測試，通過講評掌握答題規(guī)范

特色教學(xué)服務(wù)

適配學(xué)員特征

• 跨專業(yè)考研群體
• 在職備考人員
• 學(xué)科基礎(chǔ)待強(qiáng)化
• 自主規(guī)劃能力弱

教學(xué)成果保障

采用三階考核機(jī)制：隨堂測試檢測知識(shí)吸收，階段測評評估學(xué)習(xí)效果，?？紝?shí)戰(zhàn)預(yù)測考試成績。建立學(xué)員成長檔案，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。