高考過后還有一件讓萬千學(xué)生恐懼的事情，那就是志愿填報(bào)，尤其是成績(jī)?cè)谥虚g水平的同學(xué)，報(bào)差一點(diǎn)的學(xué)校不甘心，報(bào)好一點(diǎn)的學(xué)校又沒自信，這樣拖下去，只會(huì)影響自己的選擇。

濟(jì)南德林教育根據(jù)職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)選擇推薦、學(xué)業(yè)規(guī)劃與升學(xué)通道推薦、高考志愿填報(bào)方案設(shè)計(jì)，多維度、全方位職業(yè)特質(zhì)測(cè)評(píng)，幫助孩子選擇適合專業(yè)；大數(shù)據(jù)支持，計(jì)算錄取概率，精準(zhǔn)定位不浪費(fèi)孩子分?jǐn)?shù)；多重審查進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管控，沖保有道以確保方案；簽協(xié)議保結(jié)果，充分確保家長(zhǎng)和學(xué)生利益。

1堅(jiān)持本地化為導(dǎo)向的服務(wù)原則

2專業(yè)而精干的核心團(tuán)隊(duì)

3規(guī)?；瘓F(tuán)帶來的資源優(yōu)勢(shì)

4教學(xué)-報(bào)考結(jié)合而成的個(gè)性化指導(dǎo)

樸新濟(jì)南學(xué)校“專業(yè)興趣測(cè)評(píng)”系統(tǒng)主要運(yùn)用了國(guó)際上最為認(rèn)可的三大知名測(cè)評(píng)模型，分別是：霍德蘭職業(yè)傾向測(cè)評(píng)模型、職業(yè)錨職業(yè)生涯測(cè)評(píng)模型、MBTI性格特質(zhì)測(cè)評(píng)模型；并結(jié)合了中國(guó)目前大學(xué)學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，通過大數(shù)據(jù)分析，得出最適合測(cè)評(píng)者的個(gè)性化測(cè)評(píng)報(bào)告。

主要內(nèi)容

1.為學(xué)生及家長(zhǎng)提供志愿填報(bào)顧問團(tuán)隊(duì)，并提供為實(shí)現(xiàn)學(xué)生高考錄取相關(guān)綜合測(cè)評(píng)、成績(jī)定位、院校推薦、專業(yè)分析、政策、報(bào)考策略、報(bào)考方案、學(xué)業(yè)規(guī)劃等服務(wù)。

2、與學(xué)生及家長(zhǎng)共同確定填報(bào)學(xué)校名單，指導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，協(xié)助家長(zhǎng)進(jìn)行高考志愿填報(bào)。

服務(wù)流程

一、職業(yè)特性分析解讀及《專業(yè)提煉》

二、《院校初選》方案設(shè)計(jì)及《學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定》

三、《升學(xué)通道與機(jī)會(huì)點(diǎn)》解讀

四、《模擬填報(bào)》方案設(shè)計(jì)及《沖刺建議計(jì)劃》

五、《估分填報(bào)》方案設(shè)計(jì)及錄取原則分析

六、《知分填報(bào)》方案設(shè)計(jì)及風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)評(píng)估

七、三方驗(yàn)證法《錄取概率》的計(jì)算與分析

八、《終稿》確認(rèn)及細(xì)部跟蹤

九、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)