系統(tǒng)化演藝人才培養(yǎng)體系
作為上海地區(qū)的少兒藝術(shù)教育機(jī)構(gòu),好萊塢藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建了完整的歌舞教學(xué)體系。從基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練到舞臺(tái)實(shí)戰(zhàn)演練,課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,幫助學(xué)員逐步成長為全面發(fā)展的藝術(shù)人才。
明星教師團(tuán)隊(duì)
Manda老師領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)具備豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)成果。作為上師大音樂教育專業(yè)科班出身的教師,Manda曾赴臺(tái)灣進(jìn)行流行音樂深造,培養(yǎng)出包括江蘇衛(wèi)視《絕對(duì)唱響》全國八強(qiáng)在內(nèi)的多位優(yōu)秀學(xué)員。
課程階段 | 教學(xué)重點(diǎn) | 培養(yǎng)目標(biāo) |
初級(jí)聲訓(xùn)班 | 音準(zhǔn)糾正/氣息控制/基礎(chǔ)表演 | 建立正確發(fā)聲體系 |
中級(jí)定型班 | 聲線定位/臺(tái)風(fēng)塑造/形體訓(xùn)練 | 形成個(gè)人表演風(fēng)格 |
高級(jí)演出班 | 商業(yè)演出實(shí)踐/形象包裝 | 完成職業(yè)化轉(zhuǎn)型 |
實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)模式
課程采用階段性考核機(jī)制,每學(xué)期組織劇場(chǎng)匯報(bào)演出。學(xué)員通過真實(shí)舞臺(tái)的燈光、音響系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,教師團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)臺(tái)風(fēng)走位與觀眾互動(dòng)技巧,顯著提升臨場(chǎng)應(yīng)變能力。
特色教學(xué)成果
- 陶然學(xué)員獲江蘇衛(wèi)視《絕對(duì)唱響》全國八強(qiáng)
- 2019屆學(xué)員張薇簽約市級(jí)文工團(tuán)
- 2022年師生專場(chǎng)音樂會(huì)觀眾超500人次
科學(xué)訓(xùn)練體系解析
教學(xué)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的"三維立體教學(xué)法",將聲樂技巧、肢體語言與情感表達(dá)有機(jī)融合。通過專項(xiàng)呼吸訓(xùn)練提升肺活量控制能力,結(jié)合現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性,使學(xué)員能夠完整呈現(xiàn)歌舞作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。
試音選拔標(biāo)準(zhǔn)
招生對(duì)象需具備基本音準(zhǔn)辨識(shí)能力,優(yōu)先錄取有舞蹈基礎(chǔ)者。試音環(huán)節(jié)包含旋律模唱、節(jié)奏模仿、即興表演三項(xiàng)測(cè)試,全面評(píng)估學(xué)員藝術(shù)潛質(zhì)。