滬上國際教育標(biāo)桿：美中美育特色解析
課程體系構(gòu)建
自2012年成立以來，上海美中美育美國高中始終秉持原汁原味的北美教育理念。課程體系完整覆蓋美國Common Core標(biāo)準(zhǔn)，同步引入AP先修課程模塊，學(xué)科設(shè)置涵蓋人文社科、STEM、藝術(shù)三大領(lǐng)域。特別設(shè)置的跨文化研究單元，通過比較教育模式幫助學(xué)生建立全球化認(rèn)知框架。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成呈現(xiàn)顯著國際化特征，外籍教師占比達(dá)65%，專業(yè)背景覆蓋教育學(xué)、心理學(xué)等多元領(lǐng)域。除常規(guī)教學(xué)外，多數(shù)教師持有IBET認(rèn)證、TESOL證書等國際教育專業(yè)認(rèn)證，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與北美本土高中完全接軌。
學(xué)術(shù)認(rèn)證體系
完成三年制學(xué)習(xí)并通過學(xué)術(shù)考核者，將獲得美國俄亥俄州教育廳認(rèn)證的高中畢業(yè)證書。該文憑獲得NACAC（美國大學(xué)招生咨詢協(xié)會(huì)）認(rèn)可，可直接用于申請包括常春藤聯(lián)盟在內(nèi)的全美3800余所高等院校。近年畢業(yè)生中，85%成功獲得Top100大學(xué)錄取，其中22%獲頒專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
- 文憑認(rèn)證機(jī)構(gòu)：俄亥俄州教育廳
- 認(rèn)證代碼：ODE-2012-0456
- 大學(xué)認(rèn)可度：全美通用認(rèn)證
海外沉浸計(jì)劃
獨(dú)創(chuàng)的"3+0.5"培養(yǎng)模式要求所有學(xué)生在十一年級參與美國本土學(xué)期項(xiàng)目。合作院校包括辛辛那提預(yù)備中學(xué)等7所A+評級學(xué)校，學(xué)生可根據(jù)專業(yè)傾向選擇對應(yīng)學(xué)術(shù)方向的課程組合。項(xiàng)目期間實(shí)行雙導(dǎo)師制，除學(xué)術(shù)指導(dǎo)外，專門配備文化適應(yīng)顧問協(xié)助學(xué)生處理跨文化適應(yīng)問題。
| 合作院校 | 特色專業(yè) | 升學(xué)去向 |
|---|---|---|
| 辛辛那提預(yù)備中學(xué) | 工程預(yù)科 | 普渡大學(xué) |
| 哥倫布文理學(xué)院 | 人文社科 | 波士頓學(xué)院 |
教學(xué)實(shí)施特色
采用PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方式，每學(xué)期設(shè)置3-4個(gè)跨學(xué)科研究課題。例如"城市可持續(xù)發(fā)展"項(xiàng)目整合環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識，要求學(xué)生在10周內(nèi)完成實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析及解決方案設(shè)計(jì)。這種教學(xué)模式顯著提升學(xué)生的批判性思維指數(shù)，ETS測評顯示學(xué)生CT平均分高于全美同齡人23%。
語言支持體系包含分層教學(xué)模塊，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的托福成績實(shí)施差異化輔導(dǎo)。設(shè)置學(xué)術(shù)寫作中心，由專職導(dǎo)師提供每周8小時(shí)的個(gè)性化指導(dǎo)，確保學(xué)生在十年級結(jié)束時(shí)能達(dá)到大學(xué)申請所需的文書寫作水平。
升學(xué)保障機(jī)制
升學(xué)指導(dǎo)中心實(shí)施"三年跟蹤計(jì)劃"，自九年級起建立個(gè)人成長檔案。十一年級啟動(dòng)大學(xué)匹配系統(tǒng)，通過Holland職業(yè)測評、專業(yè)傾向測試等工具，結(jié)合學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)生成個(gè)性化選校清單。近年成功案例顯示，通過該系統(tǒng)的學(xué)生ED錄取率較常規(guī)申請?zhí)嵘?0%。
- 九年級：學(xué)術(shù)興趣探索
- 十年級：專業(yè)方向定位
- 十一年級：目標(biāo)院校鎖定
- 十二年級：申請策略優(yōu)化
