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  • 上海宏信教育-悉尼新南威爾士大學(xué)國(guó)內(nèi)預(yù)科項(xiàng)目,為學(xué)生提供進(jìn)入U(xiǎn)NSW本科課程的橋梁
  • 學(xué)校地處悉尼,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
  • 新南威爾士大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和國(guó)際視野,是眾多學(xué)子追求學(xué)術(shù)卓越與職業(yè)發(fā)展的理想殿堂

400-688-0112

上海宏信教育國(guó)際預(yù)科

上海宏信教育國(guó)際預(yù)科簡(jiǎn)介

學(xué)校詳情 :  查看詳情 通向澳洲學(xué)府的核心路徑 作為遠(yuǎn)東宏信集團(tuán)戰(zhàn)略布局的重要教育板塊,宏信教育構(gòu)建了完整的國(guó)際教育生態(tài)鏈。在上海浦東核心教育區(qū),我們打造了占地12000㎡的現(xiàn)代化教學(xué)中心,專(zhuān)門(mén)承接悉尼新南威爾士大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。這個(gè)歷時(shí)35年教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證的課程體系,已成為中國(guó)學(xué)生入讀QS世界排名前20名校的黃金跳板。 教學(xué)體系三大核心優(yōu)勢(shì) ? 學(xué)籍預(yù)注冊(cè)機(jī)制:入學(xué)即獲UNSW College學(xué)籍編號(hào),共享大學(xué)圖書(shū)館等學(xué)術(shù)資源 ? 課程模塊化設(shè)計(jì):商科方向包含微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等6大核心模塊 ? 評(píng)估體系銜接:采用與澳洲校區(qū)完全一致的GPA考核標(biāo)準(zhǔn) 2024學(xué)年課程架構(gòu) 課程類(lèi)型 必修課程 選修方向 學(xué)術(shù)核心課 學(xué)術(shù)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 會(huì)計(jì)學(xué)導(dǎo)論 定向培養(yǎng)方案解析 我們的商科人才培養(yǎng)方案特別注重實(shí)踐能力塑造。在第三教學(xué)模塊中,學(xué)生將參與遠(yuǎn)東宏信控股的金融企業(yè)實(shí)地研習(xí),包括: 商業(yè)銀行信貸實(shí)務(wù)模擬 上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表分析 跨境貿(mào)易結(jié)算案例研究 升學(xué)保障體系 采用分層教學(xué)管理模式,根據(jù)入學(xué)測(cè)試成績(jī)將學(xué)生編入不同學(xué)術(shù)小組。每周進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度診斷,每月生成學(xué)術(shù)能力發(fā)展報(bào)告,確保85%以上學(xué)員達(dá)到UNSW本科直錄要求。 教學(xué)資源配置 教學(xué)團(tuán)隊(duì)由12名外籍教師和8名海歸導(dǎo)師組成,所有教師均持有TESOL或PGCE認(rèn)證。我們引進(jìn)了UNSW官方開(kāi)發(fā)的E-learning系統(tǒng),包含: ? 在線學(xué)術(shù)寫(xiě)作指導(dǎo)模塊 ? 虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng) ? 歷年真題數(shù)據(jù)庫(kù) ? 個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃
預(yù)約看校
上海宏信教育國(guó)際預(yù)科課程推薦

上海宏信教育國(guó)際預(yù)科校園環(huán)境

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上海宏信教育國(guó)際預(yù)科學(xué)校優(yōu)勢(shì)

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國(guó)際預(yù)科教育新標(biāo)桿:直通澳洲八大名校計(jì)劃

原版課程體系傳承

上海宏信教育引進(jìn)的UNSW College預(yù)科課程,完整延續(xù)悉尼校區(qū)35年教學(xué)精髓。該課程體系經(jīng)過(guò)澳洲高等教育質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)TEQSA認(rèn)證,課程模塊涵蓋商科、工程、人文社科三大核心領(lǐng)域,采用與校本部同步的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生達(dá)到新南威爾士大學(xué)本科錄取要求。

核心優(yōu)勢(shì)解析

  • 官方授權(quán)保障 UNSW College直接授權(quán)教學(xué)中心,學(xué)生檔案同步錄入大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)
  • 名校直通車(chē)計(jì)劃 完成預(yù)科課程且成績(jī)達(dá)標(biāo)者,直接進(jìn)入新南威爾士大學(xué)本科階段
  • 復(fù)合型培養(yǎng)方案 學(xué)術(shù)英語(yǔ)強(qiáng)化+專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程+科研實(shí)踐模塊三維一體培養(yǎng)體系

教學(xué)資源配置

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由UNSW認(rèn)證的外籍教師與海歸學(xué)者共同組成,師生比例嚴(yán)格控制在1:5以?xún)?nèi)。采用分層教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)配備專(zhuān)屬學(xué)術(shù)導(dǎo)師,每周安排不少于3次的一對(duì)一輔導(dǎo)。課程設(shè)置包含企業(yè)參訪、學(xué)術(shù)工作坊等實(shí)踐環(huán)節(jié),強(qiáng)化理論應(yīng)用能力。

質(zhì)量保障體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)包含三重保障機(jī)制:月度課程評(píng)估、季度教學(xué)督導(dǎo)、年度課程審計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)時(shí)追蹤,家長(zhǎng)可通過(guò)專(zhuān)屬端口查看學(xué)業(yè)報(bào)告。課程采用持續(xù)評(píng)估模式,平時(shí)作業(yè)占比60%,期末考核占比40%,全面反映學(xué)習(xí)成效。

特色培養(yǎng)模塊

課程體系特別設(shè)置學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升單元,包含批判性思維訓(xùn)練、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范、跨文化溝通技巧等特色模塊。課外拓展計(jì)劃涵蓋國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)、科研項(xiàng)目實(shí)踐、行業(yè)領(lǐng)袖講座等增值服務(wù),助力學(xué)生完善升學(xué)履歷。

后勤支持系統(tǒng)

校園采用封閉式管理,餐飲服務(wù)由集團(tuán)旗下餐飲公司直接運(yùn)營(yíng),食材供應(yīng)鏈溯源至自營(yíng)農(nóng)場(chǎng)。學(xué)生公寓配備獨(dú)立衛(wèi)浴與學(xué)習(xí)空間,實(shí)行24小時(shí)安保制度。醫(yī)療保障團(tuán)隊(duì)包含專(zhuān)業(yè)營(yíng)養(yǎng)師和駐校醫(yī)護(hù),定期開(kāi)展健康講座與體質(zhì)監(jiān)測(cè)。

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上海宏信教育國(guó)際預(yù)科師資團(tuán)隊(duì)

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蔡瑛琳 Ariel

蔡瑛琳 Ariel

講師簡(jiǎn)介: 蔡瑛琳 Ariel 職位:數(shù)學(xué)老師Math Teacher 學(xué)歷背景:香港科技大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士 ·教學(xué)經(jīng)驗(yàn):多年國(guó)際學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn),所帶學(xué)生多名進(jìn)入QS排名前50學(xué)校,英國(guó)劍橋課程體系CAIE閱卷官,深耕多個(gè)國(guó)家課程體系,專(zhuān)注國(guó)際數(shù)學(xué)教育 ·教學(xué)理念:培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維 啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力 目標(biāo):幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)銜接課程,為UNSW本科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

劉沁涵 Hallie Liu

劉沁涵 Hallie Liu

講師簡(jiǎn)介: ·姓名:劉沁涵 Hallie Liu ·學(xué)科:經(jīng)濟(jì)&會(huì)計(jì) ·職位:預(yù)科項(xiàng)目班主任預(yù)科項(xiàng)目商科教師 ·學(xué)歷背景:本科武漢理工大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè); 第二學(xué)位中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)專(zhuān)業(yè) 澳大利亞昆士蘭大計(jì)碩士 ·教學(xué)經(jīng)驗(yàn):近5年專(zhuān)注教授國(guó)際商科類(lèi)課程,包括經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)和商務(wù)的英國(guó)大學(xué)預(yù)科課程及英國(guó)高中課程等 ·教學(xué)理念:尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教;倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),主動(dòng)擁抱變化。 目標(biāo):激發(fā)同學(xué)們對(duì)商科的興趣,從不同的角度思考問(wèn)題,同時(shí)在預(yù)科課程中獲得理想成績(jī)。

饒厚德 Kevin Rao

饒厚德 Kevin Rao

講師簡(jiǎn)介: ·姓名:饒厚德 Kevin Rao ·學(xué)科:物理Physics ·學(xué)歷背景:華東師范大學(xué)碩士 ·教學(xué)經(jīng)驗(yàn):6年國(guó)際課程物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),IBDP/AP/IGCSE/A-level ·教學(xué)理念:注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際應(yīng)用理解抽象概念,鼓勵(lì)探究和批判性思維,幫助他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步 目標(biāo):幫助學(xué)生在預(yù)科項(xiàng)目中取得學(xué)術(shù)成功

李超 Helen Li

李超 Helen Li

講師簡(jiǎn)介: ·姓名:李超 Helen Li ·學(xué)科:化學(xué)Chemistry ·職位:化學(xué)教師 ·學(xué)歷背景:華東師范大學(xué)分析化學(xué)專(zhuān)業(yè) ·教學(xué)經(jīng)驗(yàn):9年AP化學(xué),生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ·教學(xué)理念:問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái) 目標(biāo):幫助學(xué)生在預(yù)科項(xiàng)目中取得學(xué)術(shù)成功

湯一舟 Kenzie Tang

湯一舟 Kenzie Tang

講師簡(jiǎn)介: ·姓名:湯一舟 Kenzie Tang ·學(xué)科:學(xué)術(shù)英語(yǔ)Academic English ·職位:新南威爾士大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目協(xié)調(diào)員 預(yù)科項(xiàng)目學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師 ·學(xué)歷背景:本科華東師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè) 悉尼大學(xué)教育學(xué)(TESOL)碩士 ·教學(xué)經(jīng)驗(yàn):近8年國(guó)際教育領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)注于ESL、雅思(IELT)、托福(TOEFL)考試 ·教學(xué)理念:靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段 滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求 強(qiáng)調(diào)批判性思維與問(wèn)題解決能力的培養(yǎng) 目標(biāo):幫助學(xué)生在預(yù)科項(xiàng)目中取得學(xué)術(shù)成功

Syed Mustajar

Syed Mustajar

講師簡(jiǎn)介: ·姓名:Syed Mustajar ·學(xué)科:電腦技術(shù)Computer Science ·學(xué)歷背景:大連科技大學(xué)CS碩士 ·教學(xué)經(jīng)驗(yàn):6年教學(xué)經(jīng)歷,在高中和高校都有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)理念:多元教學(xué)工具,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與思辨能力 目標(biāo):激勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)處理生活中的問(wèn)題

上海宏信教育國(guó)際預(yù)科校區(qū)分布

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  • 1

    浦東校區(qū)

    學(xué)校地址:上海市浦東新區(qū)川大路318號(hào)

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課程導(dǎo)航

上海宏信教育國(guó)際預(yù)科常見(jiàn)問(wèn)題

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讀上海宏信教育國(guó)際預(yù)科有什么價(jià)值
首先,明確一點(diǎn),打算去英國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、韓國(guó)等國(guó)家本科留學(xué)的學(xué)生大部分是會(huì)選擇讀預(yù)科的,這和教育制度有關(guān)。當(dāng)然,近年情況有所改變,但是目前英國(guó)90%左右的大學(xué)仍舊要求必須讀預(yù)科。其次,為了提高海外適應(yīng)性、順利畢業(yè),也非常有必要讀預(yù)科?;ㄙM(fèi)半年到一年時(shí)間讀預(yù)科,總比出國(guó)后難以跟上學(xué)業(yè)、被迫退學(xué)更劃算。不僅如此,預(yù)科課程可以幫助申請(qǐng)到更好的學(xué)校,同時(shí)更好找到自己想學(xué)的專(zhuān)業(yè),讓學(xué)生了解自己想學(xué)什么專(zhuān)業(yè),專(zhuān)攻哪個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)。所以對(duì)于咱們的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),留學(xué)預(yù)科還是非常有意義的。上海宏信教育-悉尼新南威爾士大學(xué)預(yù)科,為學(xué)生提供進(jìn)入U(xiǎn)NSW本科課程的橋梁。該項(xiàng)目9個(gè)月集中授課,涵蓋商科、工程、人文社科等多個(gè)方向。預(yù)注冊(cè)UNSW學(xué)籍,采用原汁原味的UNSW College課程體系。UNSW預(yù)科課程已有35年歷史,以其成熟的課程體系及與大學(xué)能力要求匹配性而成為眾多學(xué)生的選擇,目前已成為新南威爾士大學(xué)招收本科學(xué)生的主要渠道之一。
上海宏信教育國(guó)際預(yù)科都學(xué)些什么
預(yù)科課程,學(xué)習(xí)時(shí)間半年到一年不等,提供課程主要包括三方面:基礎(chǔ)課程、學(xué)術(shù)語(yǔ)言課程和學(xué)習(xí)技巧。首先,它提供大學(xué)本科或碩士階段相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向的先修基礎(chǔ)課程,可以為學(xué)習(xí)大學(xué)本科或碩士課程奠定扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。其次,它配套的語(yǔ)言課程及純英語(yǔ)的國(guó)際化環(huán)境,更有助于學(xué)生英語(yǔ)能力的迅速提升,以完全適應(yīng)英國(guó)大學(xué)課程的教學(xué)模式。宏信教育-悉尼新南威爾士大學(xué)預(yù)科,為學(xué)生提供進(jìn)入U(xiǎn)NSW本科課程的橋梁。該項(xiàng)目9個(gè)月集中授課,涵蓋商科、工程、人文社科等多個(gè)方向。預(yù)注冊(cè)UNSW學(xué)籍,采用原汁原味的UNSW College課程體系。UNSW預(yù)科課程已有35年歷史,以其成熟的課程體系及與大學(xué)能力要求匹配性而成為眾多學(xué)生的選擇,目前已成為新南威爾士大學(xué)招收本科學(xué)生的主要渠道之一。
出國(guó)留學(xué)一定要上預(yù)科嗎
出國(guó)留學(xué)并不一定都需要讀預(yù)科班。是否選擇讀預(yù)科班,主要取決于學(xué)生的個(gè)人情況、目標(biāo)留學(xué)國(guó)家的要求以及申請(qǐng)的具體學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。預(yù)科班的主要作用是幫助學(xué)生提前適應(yīng)目標(biāo)國(guó)家的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)上的不足,并提升語(yǔ)言能力。對(duì)于一些申請(qǐng)去英國(guó)或澳大利亞留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于這些國(guó)家的大學(xué)前教育與我國(guó)存在差異,因此讀預(yù)科班可能是一個(gè)必要的選擇。上海宏信教育-悉尼新南威爾士大學(xué)預(yù)科,為學(xué)生提供進(jìn)入U(xiǎn)NSW本科課程的橋梁。該項(xiàng)目9個(gè)月集中授課,涵蓋商科、工程、人文社科等多個(gè)方向。預(yù)注冊(cè)UNSW學(xué)籍,采用原汁原味的UNSW College課程體系。UNSW預(yù)科課程已有35年歷史,以其成熟的課程體系及與大學(xué)能力要求匹配性而成為眾多學(xué)生的選擇,目前已成為新南威爾士大學(xué)招收本科學(xué)生的主要渠道之一。
有問(wèn)必答

上海宏信教育國(guó)際預(yù)科學(xué)員評(píng)價(jià)

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5.0

綜合評(píng)分

高于99同行

好評(píng)率100

  • 黃**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-24 16:33:56    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科注重培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。廣上海宏信教育國(guó)際預(yù)科鼓勵(lì)學(xué)生們提出見(jiàn)解和想法,讓學(xué)生們?cè)谒伎贾胁粩喑砷L(zhǎng)。此外,上海宏信教育國(guó)際預(yù)科還提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,讓學(xué)生們能夠?qū)W⒂趯W(xué)習(xí)和探索。

  • 郭**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-24 08:35:38    浦東校區(qū)

    在上海宏信教育國(guó)際預(yù)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了教學(xué)方式的創(chuàng)新和師資的實(shí)力。老師們貼心關(guān)懷,熱情傳授知識(shí),耐心解答疑惑,受益匪淺。服務(wù)態(tài)度也相當(dāng)出色,備課資源豐富,并有個(gè)性化輔導(dǎo),讓在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自信。

  • 俞**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-24 01:52:33    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科的課堂互動(dòng)非常出色,老師們能很好地引導(dǎo)學(xué)員參與討論,每堂課都充滿了活力與快樂(lè)。價(jià)格也很實(shí)惠,在這所學(xué)校學(xué)習(xí)是一次物有所值的經(jīng)歷。

  • 為**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-23 17:29:15    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科的老師都很負(fù)責(zé)任,教學(xué)真的很有耐心。上海宏信教育國(guó)際預(yù)科學(xué)習(xí)的環(huán)境也很好,氛圍讓人很有動(dòng)力。上海宏信教育國(guó)際預(yù)科是一個(gè)很好的選擇。

  • 舍**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-23 11:01:27    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科師資高強(qiáng)、用心授課;學(xué)習(xí)過(guò)程中細(xì)心指導(dǎo)、互動(dòng)頻繁,專(zhuān)業(yè)程度超乎預(yù)期;環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施優(yōu)秀,讓人心生向往;服務(wù)態(tài)度親切友好,無(wú)微不至。

  • 烏**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-23 08:01:45    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)深入,上海宏信教育國(guó)際預(yù)科老師解答有耐心。課后老師會(huì)提前布置作業(yè),完成后能得到及時(shí)反饋。教學(xué)方法新穎,幫助學(xué)生充分理解知識(shí)。

  • 朱**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-22 23:00:41    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科的學(xué)術(shù)氛圍真的超級(jí)贊!老師們不僅知識(shí)淵博,而且教學(xué)方法新穎有趣,總能讓復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單易懂。在這里,真正感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,每天都充滿動(dòng)力去探索新知識(shí)。

  • 韓*
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-22 12:31:53    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科秉承先進(jìn)的教育理念,不斷提升教育品質(zhì),為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。對(duì)未來(lái)發(fā)展充滿信心和期待。

  • 韓*
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-22 05:04:13    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科的教學(xué)方法非常靈活,上海宏信教育國(guó)際預(yù)科老師們會(huì)根據(jù)不同的課程和學(xué)生的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)感到枯燥。

  • 姚**
    效果:5師資:5環(huán)境:5

    2025-10-21 19:34:20    浦東校區(qū)

    上海宏信教育國(guó)際預(yù)科師資力量強(qiáng)大,教學(xué)質(zhì)量上乘,升學(xué)成果顯著。家長(zhǎng)們認(rèn)為這里的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,成長(zhǎng)為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。