▍權(quán)威學(xué)歷認(rèn)證體系

在現(xiàn)行教育體制框架下，學(xué)院畢業(yè)生可獲得國(guó)家教育部門認(rèn)證的高中學(xué)歷證書，該可作為參加全國(guó)統(tǒng)一高考的有效憑證。國(guó)際課程方向?qū)W生同步對(duì)接海外院校錄取標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷文件獲全球50+國(guó)家教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可。

▍高校資源深度整合

共享母體大學(xué)教學(xué)設(shè)施資源，配置符合現(xiàn)代教育標(biāo)準(zhǔn)的全媒體智慧教室，學(xué)生可自由使用大學(xué)圖書館百萬(wàn)冊(cè)藏書資源。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室按學(xué)科分類設(shè)置，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館實(shí)施分時(shí)段預(yù)約管理制度，確保教學(xué)資源配置最優(yōu)化。

▍三維課程培養(yǎng)矩陣

基礎(chǔ)理論課程嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，同步開設(shè)視覺藝術(shù)、數(shù)字媒體創(chuàng)作等拓展模塊。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)引入新媒體運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，設(shè)置短視頻制作、社群運(yùn)營(yíng)等技能工坊，構(gòu)建"文化基礎(chǔ)+藝術(shù)素養(yǎng)+職業(yè)技能"三維能力模型。

▍全周期成長(zhǎng)管理機(jī)制

實(shí)施班主任全程督導(dǎo)制度，建立個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案系統(tǒng)。每日安排專項(xiàng)體育鍛煉時(shí)段，定期組織心理健康講座。教學(xué)區(qū)實(shí)行智能考勤管理，生活區(qū)配置專業(yè)后勤保障團(tuán)隊(duì)，形成教學(xué)管理與生活服務(wù)的閉環(huán)體系。

培養(yǎng)方案特色說(shuō)明

課程體系采用動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)方案優(yōu)化。藝術(shù)類課程配備專業(yè)畫室與創(chuàng)作工坊，技能培養(yǎng)模塊邀請(qǐng)行業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)。升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供院校報(bào)考數(shù)據(jù)分析，方向?qū)W生可參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。